МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Магаданская области
Управление образования администрации Ягоднинского
муниципального округа Магаданской области

МБОУ "СОШ п.Дебин"

РАССМОТРЕНО
Руководитель МО
Протокол №1
от 31. 08. 2023 г.

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Зам. директора по УВР

Директор МБОУ "СОШ
п.Дебин"

от 31. 08.2023 г.

Г.А.Дубинина
Приказ № 98-ОД
от 31. 08. 2023 г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
(«Россия – мои горизонты»)
для 6–9-х классов

Дебин,
2023 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» («Россия – мои горизонты») составлена на основе
примерной рабочей программы курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» для основного и среднего общего образования.
Рабочая программа реализуется в рамках реализации профессионального минимума в 6–9-х классов с учетом возможностей МБОУ «СОШ п.
Ягодное». Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год в каждом классе.
Рабочая программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
 приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
 приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования»;
 приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
 Методическими рекомендациями по реализации профориентационного минимума в образовательных организациях РФ, реализующих
образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и Порядком реализации профориентационного
минимума в образовательных организациях РФ, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего
образования в 2023/2024 учебном году, направленными письмом Минпросвещения от 17.08.2023 № ДГ-1773/05;
 Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных ФГОС начального
общего и основного общего образования, направленными письмом Минпросвещения от 05.07.2022 № ТВ-1290/03;
 Методическими рекомендациями по реализации проекта «Билет в будущее» по профессиональной ориентации обучающихся 6–11-х
классов образовательных организаций РФ, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего
образования, направленными письмом Минпросвещения от 25.04.2023 № ДГ-808/05;

планом внеурочной деятельности основного общего образования, утвержденным приказом МБОУ «СОШ п. Ягодное» от 31.08.2023
№ 271 «Об утверждении основной образовательной программы основного общего образования»;
 рабочей программой воспитания МБОУ «СОШ п. Ягодное».
Данная рабочая программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся
6–9-х классов на основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее».
Участие школы во Всероссийском проекте «Билет в будущее» – современный и эффективный вариант реализации профориентационной
работы в школе. Мероприятия программы обеспечивают содействие самоопределению обучающихся школы через сочетание мотивационноактивизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию
готовности к профессиональному самоопределению и вовлечению всех участников образовательного процесса.
Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
 Цель: формирование готовности к профессиональному самоопределению (ГПС)
обучающихся 6–9-х классов МБОУ «СОШ п. Ягодное».
Задачи:
 содействовать профессиональному самоопределению обучающихся МБОУ «СОШ п. Ягодное»;
 сформировать индивидуальные рекомендации для обучающихся по построению образовательно-профессиональной траектории в
зависимости от уровня осознанности, интересов, способностей, доступных им возможностей;
 информировать обучающихся о специфике рынка труда и системе профессионального образования (включая знакомство с
перспективными и востребованными в ближайшем будущем профессиями, и отраслями экономики РФ);
 формировать у обучающихся навыки и умения карьерной грамотности и другие компетенции, необходимые для осуществления всех
этапов карьерной самонавигации, приобретения и осмысления профориентационно значимого опыта, активного освоения ресурсов
территориальной среды профессионального самоопределения, самооценки успешности прохождения профессиональных проб,
осознанного конструирования индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и ее адаптации с учетом имеющихся
компетенций и возможностей среды;
 формировать ценностное отношение к труду как основному способу достижения жизненного благополучия, залогу его успешного
профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне.
Данная рабочая программа разработана с учетом преемственности задач профориентации при переходе обучающихся 6–9-х классов из
класса в класс и из основной школы в среднюю.


Формы проведения занятий: беседы, дискуссии, мастер-классы, экскурсии на производство, решения кейсов, встречи с представителями
разных профессий, профессиональные пробы, коммуникативные и деловые игры, консультации педагога и психолога.
Данная программа составлена с учетом Федеральной рабочей программы воспитания. Это позволяет на практике соединить обучающую и
воспитательную деятельность педагога, ориентировать ее не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие
учащегося. Это проявляется:
 в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию
в Федеральной рабочей программе воспитания;
 возможности включения школьников в деятельность, организуемую образовательной организацией в рамках курса внеурочной
деятельности «Билет в будущее» программы воспитания;
 возможности проведения единых и общих тематических занятий в разновозрастных группах, организованных для
профориентационной деятельности;
 в интерактивных формах занятий для школьников, обеспечивающих большую их вовлеченность в совместную с педагогом и другими
детьми деятельность и возможность образования на ее основе детско-взрослых общностей.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Тема 1. Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей экономического развития РФ – счастье в труде) – 1 час
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития. Культура труда, связь выбора профессии с персональным
счастьем и экономикой страны. Познавательные цифры и факты об отраслях экономического развития, профессиональных навыков и
качеств, востребованных в будущем. Формирование представлений о развитии и достижениях страны в следующих сферах: медицина и
здоровье; архитектура и строительство; информационные технологии; промышленность и добыча полезных ископаемых; сельское
хозяйство; транспорт и логистика; наука и образование; безопасность; креативные технологии; сервис и торговля; предпринимательство и
финансы.
Тема 2. Тематический профориентационный урок «Открой свое будущее» (введение в профориентацию) – 1 час
6- й класс. Тематическое содержание занятия построено на обсуждении и осознании трех базовых компонентов, которые необходимо
учитывать при выборе: «ХОЧУ» – ваши интересы; «МОГУ» – ваши способности; «БУДУ» – востребованность обучающегося на рынке
труда в будущем. Информирование обучающихся о профессиях с постепенным расширением представлений о мире профессионального
труда в общем: формирование системного представления о мире профессий и значимости трудовой деятельности, например, как различные
качества или навыки могут по-разному реализовываться в разных профессиональных направлениях. Помощь в выборе увлечения, в котором

обучающийся может реализовать свои интересы, развивать возможности и помогать окружающим. Поиск дополнительных занятий и
увлечений.
7- й класс. Тематическое содержание занятия предполагает знакомство с различными профессиональными средами и профессиями через
проектную деятельность. Информирование обучающихся о разнообразии сред и современных профессий: формирование представлений о
взаимосвязи деятельности различных специалистов при достижении общего результата, решение проектных заданий с профориентационным
компонентом, работа в школьных проектных командах для поиска и презентации проектных решений. Обучающимся предстоит предложить
проектные решения по тематическим направлениям виртуального города профессий «Профиград»: выбрать проблему для решения,
сформировать проектную задачу, сформировать команду профессионалов из разных профессий, предложить и презентовать решение.
8- й класс. Занятие знакомит обучающихся с разнообразием направлений профессионального развития, возможностями прогнозирования
результатов профессионального самоопределения. На занятии раскрываются существующие профессиональные направления, варианты
получения профессионального образования (уровни образования). Актуализация процессов профессионального самоопределения.
Информирование школьников о видах профессионального образования (высшее образование/среднее профессиональное образование).
Помощь школьникам в соотнесении личных качеств и интересов с направлениями профессиональной деятельности.
9- й класс. Формирование представлений о преимуществах обучения как в организациях высшего образования (ВО, вузы), так и в
организациях среднего профессионального образования (СПО). Актуализация представлений о возможных профессиональных направлениях
для учащихся. Повышение познавательного интереса к философии выбора и построению своей персональной карьерной траектории
развития.
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов – 1-й час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее», доступна профориентационная диагностика № 1 «Мой
профиль». Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе profmin.bvbinfo.ru (для незарегистрированных
участников) позволяет определить требуемый объем профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную
траекторию участия в программе профориентационной работы. Методика «Мой профиль» – диагностика интересов, которая позволяет
рекомендовать профиль обучения и направления развития. Предусмотрены методики для 6–7-х, 8–9-х классов. Тест реализуется в форме
кейсов, время прохождения – около 15 минут. По итогам диагностики рекомендуется проведение консультации по полученным результатам
(в индивидуальном или групповом формате).
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» и разбор результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» – она
обязательна для проведения. Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе bvbinfo.ru для зарегистрированных

участников проекта позволяет определить требуемый объем профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную
траекторию участия в программе профориентационной работы. Методика «Мои профсреды» – онлайн-диагностика профессиональных
склонностей и направленности обучающихся. В результатах обучающийся получает рекомендации по построению трека внутри проекта
«Билет в будущее» («Профессиональных сред»). Предусмотрены методики для 6–7-х, 8 – 9-х классов. Методика реализуется в форме кейсов,
время прохождения – около 15 минут. По итогам диагностики рекомендуется проведение консультации по полученным результатам (в
индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение консультации с помощью видеозаписи готовой консультации, доступной
участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе bvbinfo.ru.
Тема 4. Профориентационное занятие «Система образования России» (дополнительное образование, уровни профессионального
образования, стратегии поступления) – 1 час6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с системой общего образования РФ и понятием
«дополнительное образование для школьников», обсуждают значение и возможности, которые дает образование каждому человеку, учатся
подбирать дополнительное образование для решения разных задач, в том числе для подготовки к будущему профессиональному выбору.
8–9-е классы. Обучающиеся знакомятся с понятием «профессиональное образование» и его уровнями, учатся соотносить профессии и
уровень образования, который требуется для их освоения, узнают об условиях поступления, длительности обучения, результатах
образования в учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
Тема 5. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и образования» (моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее» по профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как
практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта
«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника, в
рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
 Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 6. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 1 (на выбор: импортозамещение, авиастроение, судовождение,
судостроение, лесная промышленность) – 1 час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее», рекомендуется профориентационное занятие «Россия в
деле» (часть 1). Просвещение обучающихся и формирование познавательного интереса к выбору профессий в современной экономике
нашей страны. Демонстрация перечня технологических ниш, в котором российские научно-технические достижения активно внедряются в
технологические отрасли реального сектора экономики, и со временем результат этой работы займет достойное место не только на
российском, но и мировом рынке, формируя устойчивый тренд: российские технологии – это качество, безопасность, эффективность. В
рамках занятия предложены следующие отрасли и тематики на выбор: импортозамещение, авиастроение, судовождение, судостроение,
лесная промышленность. Для педагогов-навигаторов Всероссийского проекта «Билет в будущее» будет доступна вариативность для выбора
онлайн-проб в цифровом инструменте проекта «Конструктор будущего». Для формирования программы онлайн-проб рекомендовано в
первое занятие включить профессиональную пробу по профессии в сфере науки и образования.
Тема 6. Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» –
обязательна для проведения.
Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе bvbinfo.ru (для зарегистрированных участников проекта) позволяет
определить требуемый объем профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную траекторию участия в программе
профориентационной работы. Методика «Мои ориентиры» – онлайн-диагностика особенностей построения образовательнопрофессиональной траектории. В 8–9-х классах методика направлена на оценку ценностных ориентиров в сфере самоопределения
обучающихся и уровня готовности к профессиональному самоопределению. В 6–7-х классов включает только диагностику готовности к
профессиональному самоопределению и не включает диагностику ценностных ориентиров. По итогам диагностики рекомендуется
проведение консультации по полученным результатам (в индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение консультации с
помощью видеозаписи готовой консультации (доступной участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе bvbinfo.ru).
Проведение диагностики возможно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Тема 7. Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в сфере промышленности
производства» (тяжелая промышленность, добыча и переработка сырья) – 1 час

и

Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в сфере промышленности и производственных
технологий. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области промышленной и смежных
технологий. Повышение информированности о достижениях и перспективах развития промышленности, направленное на решение
важнейших задач развития общества и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области промышленности и
смежных отраслей.
Тема 8. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор: металлург, специалист по аддитивным технологиям и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как
практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта
«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере промышленности, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 9. Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в области цифровых технологий»
(информационные технологии, искусственный интеллект, робототехника) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в сфере цифровых технологий. Знакомство на
основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области сквозных цифровых технологий. Повышение

информированности о достижениях и перспективах развития цифровизации, направленной на решение важнейших задач развития общества
и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области цифровой экономики и смежных отраслей.
Тема 10. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий» (моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор: программист, робототехник и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как
практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта
«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере цифровых технологий, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 11. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2 (на выбор: медицина, реабилитация, генетика) – 1 час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее», рекомендуется профориентационное занятие «Россия в
деле» (часть 2, 1 час)
Просвещение обучающихся и формирование познавательного интереса к выбору профессий в современной экономике нашей страны.
Демонстрация перечня технологических ниш, в котором российские научно-технические достижения активно внедряются в технологические
отрасли реального сектора экономики и со временем результат этой работы займет достойное место не только на российском, но и мировом
рынке, формируя устойчивый тренд: российские технологии – это качество, безопасность, эффективность. В рамках занятия предложены
следующие отрасли и тематики на выбор: медицина, реабилитация, генетика.

Тема 11. Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» и разбор результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты»
(обязательна для проведения)
Комплексная методика «Мои таланты» определяет профессиональные интересы и сильные стороны обучающихся с подсвечиванием «зон
потенциала» (талантов), рекомендуемых отраслей и профессий. Предусматриваются методики для 6–7-х, 8–9-х классов. Рекомендуется
проходить диагностику в сопровождении учителя, родителя, тьютора для предотвращения случаев, когда у ученика возникают сложности с
платформой, непонимание слов, интерпретации результатов. Также рекомендуется видеосопровождение для знакомства с результатами и
рекомендациями для пользователя. Проведение диагностики возможно с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий. Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступно дополнительное тестирование по
методикам «Мои возможности» и «Мои способности» (проводится по желанию обучающихся). Дополнительное тестирование увеличивает
точность и полноту рекомендаций. Тестирование проводится в рамках дополнительных занятий или в домашних условиях. Для
тестирования рекомендуется использовать стационарные компьютеры или ноутбуки, в случае отсутствия такой возможности допускается
использование мобильных устройств.
Тема 12. Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения страны в области инженерного дела»
(машиностроение, транспорт, строительство) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в сфере инженерного дела. Знакомство на основе
видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области инженерной и инжиниринговой деятельности. Повышение
информированности о достижениях и перспективах развития инженерного дела, направленного на решение важнейших задач развития
общества и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области инженерной деятельности и смежных отраслей.
Тема 13. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор: инженер-конструктор, электромонтер и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как

практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта
«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере инженерного дела (инженерии), в рамках
которой обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 14. Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная безопасность» (федеральная государственная,
военная и правоохранительная службы, особенности работы и профессии в этих службах) – 1 час
6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с основными функциями государства и государственными органами, которые ответственны за
реализацию этих функций; знакомятся с понятием «военнослужащий», видами войск РФ и примерами профессий, имеющих отношение к
военному делу; узнают о возможностях и ограничениях работы в госструктурах, в частности, об особенностях военной службы: наличие
рисков для жизни и здоровья, льгот при поступлении в учебные заведения, возможностей предоставления служебного жилья и др.
8–9-е классы. Обучающиеся актуализируют знания об основных функциях и обязанностях государства в отношении своих граждан, а также
о государственных органах, которые ответственны за реализацию этих функций; знакомятся с понятием «правоохранительные органы» и с
основными профессиями в сфере, соотнося различные ведомства с занятыми в них сотрудниками; актуализируют знания о возможностях и
ограничениях работы в госструктурах, в частности, об особенностях работы в правоохранительных органах.
Тема 15. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и безопасности» (моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор: специалист по кибербезопасности, юрист и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как
практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта

«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере управления и безопасности, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 16. Профориентационное занятие-рефлексия «Мое будущее – моя страна» – 1 час
Разбор и обсуждение полученного опыта в рамках серии профориентационных занятий. Постановка образовательных и карьерных целей.
Формирование планов образовательных шагов и формулирование карьерной траектории развития. Развитие проектного мышления,
рефлексивного сознания обучающихся, осмысление значимости собственных усилий для достижения успеха, совершенствование
субъектной позиции, развитие социально-психологических качеств личности.
Тема 17. Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о достижениях агропромышленного комплекса страны»
(агропромышленный комплекс) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в сфере агропромышленного комплекса (АПК) и
сельского хозяйства. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области сельского хозяйства и
смежных технологий. Повышение информированности о достижениях и перспективах развития АПК, направленного на решение важнейших
задач развития общества и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области экономики сельского хозяйства и
смежных отраслей.
Тема 18. Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта
«Билет в будущее» по профессиям на выбор: агроном, зоотехник и др.) – 1 час

Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как
практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта
«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в аграрной сфере, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 19. Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения страны в области медицины и здравоохранения» (сфера
здравоохранения, фармацевтика и биотехнологии) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в сфере медицины и здравоохранения.
Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области современной медицины и смежных технологий.
Повышение информированности о достижениях и перспективах развития здравоохранения, направленного на решение важнейших задач
развития общества и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области медицины и смежных отраслей.
Тема 20. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор: врач телемедицины, биотехнолог и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как
практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта
«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере медицины, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 21. Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо общества» (сфера социального развития,
туризма и гостеприимства) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в сфере социального развития, туризма и
гостеприимства. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области социально-экономического
развития. Повышение информированности о достижениях и перспективах развития социальной сферы, направленной на решение
важнейших задач развития общества и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области социальной сферы и
смежных отраслей.
Тема 22. Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор: менеджер по туризму, организатор благотворительных мероприятий и др.) – 1
час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как
практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта
«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба в социальной сфере, в рамках которой обучающимся необходимо
пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 23. Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии» (сфера культуры и искусства) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в сфере культуры и искусства. Знакомство н а
основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области креативной экономики и творческих индустрий. Повышение
информированности о достижениях и перспективах развития креативного сектора экономики, направленных на решение важнейших задач
развития общества и страны. Информирование о творческих профессиях, современном рынке труда в данной области и смежных отраслей.
Тема 24. Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта
«Билет в будущее» по профессиям на выбор: дизайнер, продюсер и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как
практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта
«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере творчества, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 25. Профориентационное занятие «Один день в профессии» (часть 1) (учитель, актер, эколог) – 1 час
Формирование познавательного интереса у обучающихся к вопросам профессионального самоопределения на основе видеосюжетов с
известными для молодежи медийными личностями – популярными блогерами, артистами, ведущими, которые решили воплотить свои
детские мечты. В формате реалити-шоу на занятии рассматриваются следующие профессии (на выбор): учитель, актер, эколог.
Тема 26. Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 2 (пожарный, ветеринар, повар) – 1 час

Формирование познавательного интереса у обучающихся к вопросам профессионального самоопределения на основе видеосюжетов с
известными для молодежи медийными личностями – популярными блогерами, артистами, ведущими, которые решили воплотить свои
детские мечты. В формате реалити-шоу на занятии рассматриваются следующие профессии (на выбор): пожарный, ветеринар, повар.
Тема 27. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1 – 1 час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью с реальными представителями профессий – героями
первого профориентационного сериала для школьников. Формирование познавательного интереса к вопросам профориентации на основе
знакомства с личной историей труда и успеха героев сериала, мотивация и практическая значимость на основе жизненных историй. Каждая
серия знакомит с представителями разных сфер: медицина, ИТ, медиа, бизнес, инженерное дело, различные производства, наука и
искусство. В рамках занятия рекомендовано к просмотру и обсуждению 1–4 серии на выбор, посвященные следующим профессиям:
1-я серия: начальник конструкторского отдела компании «ОДК-Авиадвигатели», владелец семейной фермы «Российские альпаки»,
шеф-повар ресторана Peshi.
 2-я серия: мастер-пожарный специализированной пожарно-спасательной части по тушению крупных пожаров, второй пилот
авиакомпании «Аэрофлот – Российские авиалинии», полицейский-кинолог Отдельного батальона патрульно-постовой службы
полиции на метрополитене.
 3-я серия: инженер-технолог отдела анализа эффективности и сборки автомобилей компании «КамАЗ», архитектор и руководитель
«Архитектурного бюро Маликова», нейробиолог, начальник лаборатории нейронаук Курчатовского комплекса НБИКСприродоподобных технологий (НИЦ «Курчатовский институт»).
 4-я серия: мастер участка компании «ОДК-Авиадвигатели», скульптор, руководитель Курчатовского комплекса синхротроннонейтринных исследований (НИЦ «Курчатовский институт»).


Тема 28. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2 – 1 час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью с реальными представителями профессий – героями
первого профориентационного сериала для школьников. Каждая серия знакомит обучающихся с личной историей труда и успеха,
мотивирует и несет в себе практическую значимость. Каждая серия знакомит с представителями разных сфер: медицина, ИТ, медиа, бизнес,

инженерное дело, различные производства, наука и искусство. В рамках занятия рекомендовано к просмотру и обсуждению 5–8 серии на
выбор, посвященные следующим профессиям:
5-я серия: сварщик, методист в Музее оптики, врач ЛФК и спортивной медицины, реабилитолог.
 6-я серия: врач-педиатр Псковской областной инфекционной больницы, основательница концепт-стора «Палаты», основатель домамузея «Этнодом».
 7-я серия: сыровар на семейном предприятии, оператор ЧПУ в компании «Лобаев Армс», учитель физики, замдиректора школы
«Экотех +».
 8-я серия: краевед, технолог, начальник бюро окончательной сборки изделий машиностроительного завода «Тонар», травматологортопед, клинический ординатор.


Тема 29. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее») – 1 час)
Темы 29–33 – серия профориентационных занятий в формате марафона по профессиональным пробам: решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru), направленных на погружение обучающихся в практикоориентированную среду и знакомство с решением профессиональных задач специалистов из различных профессиональных сред.
Профессиональная проба по профессии в сфере инженерного дела (инженерии), в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 30. Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее») – 1 час

Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением профессиональных задач специалистов из
различных профессиональных сред. Профессиональная проба по профессии в цифровой сфере, в рамках которой обучающимся необходимо
пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 31. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее») – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми
отраслевыми направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как
практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта
«Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере промышленности, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 32. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее») – 1 час

Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением профессиональных задач специалистов из
различных профессиональных сред. Профессиональная проба по профессии в сфере медицины, в рамках которой обучающимся необходимо
пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 33. Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением профессиональных задач специалистов из
различных профессиональных сред. Профессиональная проба по профессии в креативной сфере, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
 Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
 Практическое выполнение задания.
 Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).


Тема 34. Профориентационное занятие «Мое будущее – Моя страна» – 1 час
Подведение итогов занятий по профориентации с учетом приобретенного опыта по профессиональным средам, знакомству с рынком труда и
отраслями экономики, профессиями и требованиями к ним. Развитие у обучающихся личностного смысла в приобретении познавательного
опыта и интереса к профессиональной деятельности. Формирование представления о собственных интересах и возможностях, образа «Я» в
будущем. Построение дальнейших шагов в области профессионального самоопределения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Личностные результаты
Готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе.
По основным направлениям воспитания:












гражданское: неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; готовность к разнообразной совместной деятельности,
стремление к взаимопониманию и взаимопомощи;
патриотическое: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе,
проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
духовно-нравственное: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать свое
поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания
последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях
индивидуального и общественного пространства;
эстетическое: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание
эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного
творчества; стремление к самовыражению в разных видах искусства;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: осознание ценности жизни; соблюдение
правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым
ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать эмоциональное состояние себя и
других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием; сформированность навыка рефлексии, признание своего права
на ошибку и такого же права другого человека;
трудовое: осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие
необходимых умений для этого; уважение к труду и результатам трудовой деятельности; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей;
экологическое: повышение уровня экологической культуры; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;



ценность научного познания: овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными
навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать
пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

Адаптация обучающихся к изменяющимся условиям социальной и природной среды:













освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, норм и правил общественного поведения, форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, также в
рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
потребность во взаимодействии в условиях неопределенности, открытость опыту и знаниям других;
потребность в действии в условиях неопределенности, в повышении уровня своей компетентности через практическую деятельность,
в том числе умение учиться у других людей, получать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта
других;
необходимость в формировании новых знаний, умений связывать образы, формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и
явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознание дефицита собственных знаний и компетенций, планирование своего развития;
умение оперировать основными понятиями, терминами и представлениями в области концепции устойчивого развития,
анализировать и выявлять взаимосвязь природы, общества и экономики, оценивать свои действия с учетом влияния на окружающую
среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие изменения и их последствия, опираясь на жизненный,
речевой и читательский опыт; воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь находить позитивное в сложившейся ситуации;
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.

Метапредметные результаты
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
1) базовые логические действия:










выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;
с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;
делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать
гипотезы о взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее
подходящий с учетом самостоятельно выделенных критериев);

2) базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
 формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно
устанавливать искомое и данное;
 формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;
 прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях,
выдвигать предположения об их развитии в новых условиях и контекстах;


3) работа с информацией:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учетом
предложенной учебной задачи и заданных критериев;
 выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
 находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных
источниках;
 самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными
схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;


оценивать надежность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным
самостоятельно;
 эффективно запоминать и систематизировать информацию.


Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
1) общение:









воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, знать и распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты, вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои
возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение
задачи и поддержание благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента, исследования, проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учетом задач презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним
составлять устные и письменные тексты с использованием иллюстративных материалов;

2) совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать
необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
 принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
 уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;


планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учетом предпочтений и возможностей всех участников
взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, «мозговые штурмы» и иные);
 выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с
другими членами команды;
 оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
 сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу
ответственности и проявлять готовность к предоставлению отчета перед группой.


Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:
1) самоорганизация:






выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений
группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся
ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом
получения новых знаний об изучаемом объекте;
делать выбор и брать ответственность за решение;

2) самоконтроль:
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
 давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;
 учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к
меняющимся обстоятельствам;


объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту, уметь находить
позитивное в произошедшей ситуации;
 вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших
трудностей;
 оценивать соответствие результата цели и условиям;


3) эмоциональный интеллект:
различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
 выявлять и анализировать причины эмоций;
 ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого;
 регулировать способ выражения эмоций;


4) принятие себя и других:






осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
открытость себе и другим;
осознавать невозможность контролировать все вокруг.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6- Й КЛАСС

№
Наименование раздела/темы
раздела
/темы

1
2

3

4

5

Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей экономического
развития
РФ – счастье в труде)
Тематический профориентационный урок «Открой свое будущее» (введение в
профориентацию)
Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов (для
обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»)
Профориентационная диагностика № 1 «Мой
профиль» и разбор результатов
(для обучающихся – участников проекта
«Билет в будущее»)
Профориентационное занятие «Система
образования России» (дополнительное
образование, уровни профессионального
образования, стратегии поступления)
Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере науки и образования» (моделирующая онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по профессии
учителя, приуроченная к Году педагога и

Количество
ЭОР
часов,
отводимых на
освоение
каждой темы
1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1
bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

6

7

8

9

10

11

12

наставника)
Профориентационное занятие «Россия в деле».
Часть 1 (на выбор: импортозамещение,
авиастроение, судовождение, судостроение,
лесная промышленность) (для обучающихся, не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор результатов (для
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)
Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в
сфере промышленности и производства» (тяжелая промышленность, добыча и
переработка сырья)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям
выбор: металлург, специалист по аддитивным технологиям и др.)
Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий» (информационные технологии, искусственный
интеллект, робототехника)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям
выбор: программист, робототехник и др.)
Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) (для обучающихся, не принимающихучастие в проекте
«Билет в будущее»)
Профориентационная диагностика
№ 3 «Мои таланты» и разбор результатов (для обучающихся – участников проекта
«Билетв будущее»)
Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения страны в

profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru
1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1
bvbinfo.ru
1

bvbinfo.ru

13

14

15
16
17
18

19

20
21
22

области инженерного дела» (машиностроение, транспорт, строительство)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям 1
выбор: инженер-конструктор, электромонтер и др.)
Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная
безопасность» (федеральная государственная, военная и правоохранительная службы, 1
особенности работы и профессии в этих службах)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям 1
выбор: специалист по кибербезопасности, юрист и др.)

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие-рефлексия «Мое будущее – моя страна»

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного комплекса страны» (агропромышленный комплекс)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: агроном, зоотехник и др.)
Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения страны в
области медицины и здравоохранения» (сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач телемедицины, биотехнолог и др.)
Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо общества»
(сфера социального развития, туризма и гостеприимства)
Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по

1
1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1
1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

23
24
25
26

профессиям на выбор: менеджер по туризму, организатор благотворительных
мероприятий и др.)
Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии»
(сфера культуры и искусства)
Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)
Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 1 (учитель, актер,
эколог)
Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 2 (пожарный,
ветеринар, повар)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1
1

27

Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1

1

28

Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2

1

29
30
31
32
33
34

Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее»)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)
Профориентационное занятие «Мое будущее – Моя страна»

1
1
1
1
1
1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
Итого за учебный год

34

7- Й КЛАСС

№
Наименование раздела/темы
раздела/
темы

Количество
часов,
отводимых на
освоение
каждой
темы

ЭОР

1

Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей экономического
развития РФ – счастье в труде)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

2

Тематический профориентационный урок «Открой свое будущее»
(введение в профориентацию)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»)
3

Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru

4

Профориентационное занятие «Система образования России»
(дополнительное образование, уровни профессионального образования,
стратегии поступления)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

5

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и
образования» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

будущее» по профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника)

6

Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение, судовождение, судостроение, лесная
промышленность) (для обучающихся, не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор результатов
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)

bvbinfo.ru

7

Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в
сфере промышленности и производства» (тяжелая промышленность, добыча и
переработка сырья)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

8

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: металлург, специалист по аддитивным
технологиям и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

9

Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий» (информационные технологии, искусственный
интеллект, робототехника)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

10

Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых
технологий» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: программист, робототехник и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

11

Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) (для обучающихся, не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

1

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» и разбор результатов
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)

bvbinfo.ru

12

Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения страны в
области инженерного дела» (машиностроение, транспорт, строительство)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

13

Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: инженер-конструктор, электромонтер и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

14

Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная
безопасность» (федеральная государственная, военная и правоохранительная
службы, особенности работы и профессии в этих службах)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

15

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: специалист по кибербезопасности, юрист и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

16

Профориентационное занятие-рефлексия «Мое будущее – моя страна»

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

17

Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о
1
достижениях агропромышленного комплекса страны» (агропромышленный комплекс)

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

18

Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: агроном, зоотехник и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

19

Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения страны в
области медицины и здравоохранения» (сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

20

Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач телемедицины, биотехнолог и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

21

Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо
общества» (сфера социального развития, туризма и гостеприимства)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

22

Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: менеджер по туризму, организатор благотворительных
мероприятий и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

23

Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии»
(сфера культуры и искусства)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

24

Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

25

Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 1 (учитель, актер,
эколог)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

26

Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 2 (пожарный,
ветеринар, повар)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

27

Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

28

Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

29

Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»

1

bvbinfo.ru

(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru

30

Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

31

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

32

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

33

Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

34

Профориентационное занятие «Мое будущее – Моя страна»

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Итого за учебный год

34

8- Й КЛАСС

№
раздела/
темы
Наименование раздела/темы

Количество
часов,
отводимых
освоение
каждой темы

ЭОР

1

Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей экономического
развития РФ – счастье в труде)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

2

Тематический профориентационный урок «Открой свое будущее»

1

bvbinfo.ru

(введение в профориентацию)

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
(для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»)
3

Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru

4

Профориентационное занятие «Система образования России» (дополнительное
образование, уровни профессионального образования, стратегии поступления)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

5

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и образования»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 1 (на выбор: импортозамещение,
авиастроение, судовождение, судостроение, лесная промышленность)
(для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»)
1

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор результатов
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)

bvbinfo.ru

6

7

Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в
сфере промышленности и производства» (тяжелая промышленность, добыча и
переработка сырья)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

8

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: металлург, специалист по аддитивным технологиям и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

9

Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий» (информационные технологии, искусственный

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

интеллект, робототехника)
10

11

Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых
технологий» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: программист, робототехник и др.)
Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) (для обучающихся, не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» и разбор результатов
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)

bvbinfo.ru

12

Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения страны в
области инженерного дела» (машиностроение, транспорт, строительство)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

13

Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: инженер-конструктор, электромонтер и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

14

Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная
безопасность» (федеральная государственная, военная и правоохранительная
службы, особенности работы и профессии в этих службах)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

15

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: специалист по кибербезопасности, юрист и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

16

Профориентационное занятие-рефлексия «Мое будущее – моя страна»

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

17

Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о

1

bvbinfo.ru

достижениях агропромышленного комплекса страны» (агропромышленный комплекс)

profmin.bvbinfo.ru

18

Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: агроном, зоотехник и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

19

Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения страны в
области медицины и здравоохранения» (сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

20

Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач телемедицины, биотехнолог и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

21

Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо
общества» (сфера социального развития, туризма и гостеприимства)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

22

Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: менеджер по туризму, организатор благотворительных
мероприятий и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

23

Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии»
(сфера культуры и искусства)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

24

Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

25

Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 1 (учитель, актер,
эколог)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

26

Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 2 (пожарный,
ветеринар, повар)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

27

Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

28

Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

29

Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

30

Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

31

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

32

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

33

Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

34

Профориентационное занятие «Мое будущее – Моя страна»

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Итого за учебный год
9- Й КЛАСС

34

№
Наименование раздела/темы
раздела/
темы

Количество
часов,
отводимых
освоение
каждой темы

ЭОР

1

Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей экономического
развития РФ – счастье в труде)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

2

Тематический профориентационный урок «Открой свое будущее»
(введение в профориентацию)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
(для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»)
3

Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru

4

Профориентационное занятие «Система образования России»
(дополнительное образование, уровни профессионального образования,
стратегии поступления)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

5

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и
образования» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

6

Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение, судовождение, судостроение, лесная
промышленность) (для обучающихся, не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

1

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор результатов
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)

bvbinfo.ru

7

Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в
сфере промышленности и производства» (тяжелая промышленность, добыча и
переработка сырья)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

8

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: металлург, специалист по аддитивным
технологиям и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

9

Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий» (информационные технологии, искусственный
интеллект, робототехника)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

10

Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых
технологий» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: программист, робототехник и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

11

Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) (для обучающихся, не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» и разбор результатов
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»)

bvbinfo.ru

12

Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения страны в
области инженерного дела» (машиностроение, транспорт, строительство)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

13

Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»

1

bvbinfo.ru

(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: инженер-конструктор, электромонтер и др.)

profmin.bvbinfo.ru

14

Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная
безопасность» (федеральная государственная, военная и правоохранительная
службы, особенности работы и профессии в этих службах)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

15

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: специалист по кибербезопасности, юрист и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

16

Профориентационное занятие-рефлексия «Мое будущее – моя страна»

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

17

Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о
1
достижениях агропромышленного комплекса страны» (агропромышленный комплекс)

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

18

Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: агроном, зоотехник и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

19

Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения страны в
области медицины и здравоохранения» (сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

20

Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач телемедицины, биотехнолог и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

21

Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо
общества» (сфера социального развития, туризма и гостеприимства)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

22

Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: менеджер по туризму, организатор благотворительных
мероприятий и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

23

Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии»
(сфера культуры и искусства)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

24

Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

25

Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 1 (учитель, актер,
эколог)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

26

Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 2 (пожарный,
ветеринар, повар)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

27

Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

28

Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

29

Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

30

Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

31

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

будущее»)
32

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

33

Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

34

Профориентационное занятие «Мое будущее – Моя страна»

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Итого за учебный год

34